| 客家地区职业技术学院 |
| 河源职业技术学院 | 惠州经济职业技术学院 | 惠州卫生职业技术学院 | 闽西职业技术学院(福建省龙岩市) |
| 惠州经济职业技术学院计划建成万人大学 |
|
客家经济网 2012 年 4 月 15 日 15 时 3 分 30 秒 来源: 惠州日报 2010-1-11 15:02:00 |
|
学校专业工厂实业学生就业“三业”对接 2010年新年伊始，记者走进惠州经济职业技术学院新校区，来到落成不久、宽敞明亮的学院安东尼服装实训工厂，只见平缝机、缝盘机、大圆机等100多台制衣类成衣生产设备呈4条流水线型展开；纸样车间、裁剪车间……一应俱全，宛若一座工厂搬进了校园。 “4到5个班、200多名学生可同时在实训工厂上课实训操作。”安东尼服装实训工厂负责人介绍。“下课后，可到实训工厂动手操作，课堂知识与实践相结合，同学们的感觉就是一个‘爽’字，现在自己对A字裙车缝工艺流程初步掌握。”该学院2009级服装2班的朱春谷颇有几分自豪地回答记者提问。来自茂名化州的朱春谷还告诉记者，她打算为在农村的父母各设计一套服装，让父母瞧瞧女儿上高职的成果。 “三业”对接 理论教学和实践教学双轨并行 2004年3月经省人民政府批准、教育部备案的惠州经济职业技术学院是我市首家民办大学，是一所具有独立颁发国家承认的三年制大专学历文凭的全日制普通高校。 去年初，惠州宏锋实业有限公司与惠州经济职业技术学院原投资方签约，接手学院的运营。去年秋季新学期，2000多名2009级新生迈进占地面积400多亩、建筑面积20多万平方米的新校区。抓住学院体制改革的有利时机，学院提出坚持以生为本、以质立校、工学并举、崇尚实用的教育理念；实施理论教学和实践教学双轨并行，学校专业、工厂实业、学生就业“三业”对接合作办学的教学模式，打造具有特色的高职院校办学目标。 内涵发展 学生既有大学专业知识又有高级技艺 去年底，该学院新校区礼乐齐鸣，学院与佛山市安东尼针织有限公司签约校企合作办学；同时，高5层，面积共6000多平方米的学生实训大楼揭牌。 惠州经济职业技术学院院长、党委书记陈优生说，该院以高等性、职业性、实用性为办学特色，以培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技艺，并能在现场进行技术指导和管理的高级技术人才和管理人才为培养目标。为此，学院先将服装工程系“工学结合”搞起来，努力将安东尼服装实训工厂建成以教学、实训、技能鉴定和生产经营为 “四位一体”的多功能学生实训基地，搭建一个灵活开放、资源共享、多元合作，能够提供多种服务、功能齐全的新平台，树立标杆。此举得到师生好评。 该学院还将旅游管理、酒店管理和国际旅游管理专业从经济管理系和外语系独立出来，建立旅游系，与惠州学院合作办学，力争三五年内办出专业特色；将数控技术、汽车技术服务与营销专业从计算机系独立出来，建立机械系，采用融入式的校企合作模式与当地高新技术企业联盟，企业不仅参与学校的课程建设，在学校建立实训室等，还组织企业领导、工程师及其他管理人才参与学校的管理，把企业文化尽快融入学校，办出高职特色。 名师治学 专业教师分期分批到企业学习 学院办学5年多，目前在校学生达5900多人、教职工400多人，专业设置从5个发展到22个专业方向，已形成了集普通高等职业技术专科教育、成人高等学历教育、国际学历教育于一体的办学格局。学院被定点为广东省高技术人才实训基地和广东省中小企业培训示范基地。 目前，该学院提出了在高层次人才队伍建设上要有新突破，逐步实现“双师型”名师治学的队伍建设目标。学院采取措施，引进了华强、秦国林、安晓云等一批教授作为学科带头人；加大客座教授聘请力度，聘请行业、企业高层次技术管理人才兼职教学，改善“双师型”师资队伍结构；组织专业教师分期分批到企业学习，提高专业教师实践教学能力。通过加快学院高层次人才队伍建设，促进了团队、学科和实践环节的协调发展。 陈优生介绍，学院正朝着再经5年努力，建成一所万人大学；实现从机遇型向实力型，从扩张型向内涵发展型，从同质竞争型向个性化发展型转变。记者 杨剑辉 通讯员 吴彦华 |
相关文章
|
