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| 临川神话(江西省抚州市临川县上顿渡镇临川一中、临川二中) |
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| 走近中国十大名牌中学临川一中 解读才子成长神奇奥秘 |
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客家经济网 2012 年 4 月 12 日 22 时 25 分 15 秒 来源: 《抚州日报》 作者：陈青峰 2007-7-25 22:30:43 |
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“邺水朱华，光照临川之笔。”抚州临川自古人文荟萃，有“才子之乡”的美誉。临川一中根植沃土，花繁叶茂，教育昌盛，人才辈出。英杰搏击神州大地，才子扬名五湖四海。恢复高考以来，已向高等院校输送优秀新生２．６万多人。特别是近几年来，该校连创江西高考历史之最：２００４年１２人考取清华、北大；２００５年１４人考取清华、北大；２００６年２４人考取清华、北大，另有１人考取香港中文大学。（请看香港凤凰卫视的评论！）
一、团队精神立和谐校风 历史悠久的抚州临川，自古有“文化之邦，才子之乡”称誉，尊师重教之风盛行。临川一中在这样的土壤中成长，办校五十多年来，保持和发扬临川教育一以贯之的“老师敬业、学生勤学、家长乐育、领导重教”的精神与传统，集中精力改善教学条件，打造教育品牌。正是这种团结一致、崇学进取的优良作风，浇灌培育了校领导班子良好的团队精神。 临川一中五十多年来弦歌不辍、薪火相继，逐步形成了“团结、勤奋、朴实、求新”的优良校风。学校在团结和谐的氛围中，不断创新发展，并提出了“全省领先、国内一流、世界知名”的办学目标和追求，制定了“德厚、学博、体健、创新”的校训。围绕这一志存高远的目标，他们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，形成强大的凝聚力。学校班子成员在校长的领导下，主动积极，分工协作，创新进取，力求以新的量变促成新的质变。 团结和谐源于目标一致，良好作风形成强大的战斗力。临川一中从校长到班子成员都是长期在一线实干、以优异成绩脱颖而出的，具有极强的号召力、凝聚力和推动力。校长饶祥明，在临川一中从教近３０年，由一名普通教师成长为全国劳模、全国十佳卓越校长，他作风踏实、民主公正、平易近人、理念先进，既有个人魅力，又具备很强的领导能力，使学校教育教学管理有条不紊。学校班子其他成员身先士卒，率先垂范，榜样示人。所有领导都在教学一线，带头带班，带头上课，带头科研，带头“传帮带”，既当指挥员，又当战斗员。从校长到班子成员，大家一个制度、一把尺子、一个标准，带头执行规章制度，不优亲、不厚友、不薄民，在校园内外享有良好的声誉。 团结和谐的团队精神，使临川一中领导集体工作得力，指挥正确，调度有方；广大教师同舟共济，齐心协力；全校上下群策群力，拼搏奋进，使教书育人的辉煌事业，美梦成真，从而创造了“桃李满天下、群星耀中华”的辉煌。 二、奉献精神育和谐教风 临川一中教学质量之所以长盛不衰，一个重要原因，就是学校有一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍。该校重视师德师风建设，强化教师业务素质，构建良师益友式的师生关系，以奉献精神育和谐教风。教师们爱岗敬业，爱生如子，爱校胜家，社会上众口皆碑，成为临川一中独具魅力的优势。 １、重视师德师风建设。学校加强制度建设，规范教师行为。设立了“师德师风监督岗”，建立师德师风投诉制度，通过设立举报电话和举报箱，进行问卷调查和各类座谈会，开展“社会开放日”活动，广泛听取群众意见，接受社会监督，以取信于学生，取信于家长，取信于社会。学校“传帮带”的教育和熏陶，制度化的工作安排，典型激励的榜样作用，塑造了该校教师良好的师德师风，广大教师一心扑在教书育人上，体现出极强的事业心和责任感。学校每天早上７点１０分早读，班主任７点就到岗，年级主任更早到校；晚上９点以后，教师办公室依然灯火通明。老师白天上课，晚上坐班带自习，与学生谈心沟通，做好学生工作。校长检查年级主任，年级主任抓班主任，人人勤奋敬业。全国优秀教师吴泽民身患严重胃溃疡，常常是先吃止痛药再上讲台。有一天，他脸色苍白地走进教室，说话声音很轻，学生们劝他回去休息，但他还是坚持上课，最终晕倒在了讲台上。学生们含泪将他护送到医院治疗，然而第二天他又回到了教室。全国优秀班主任、全国模范教师、江西省师德师风标兵曾长根老师，对学生可谓一片丹心。节假日，一些外地学生不能回家，曾老师就把他们请到自己家里吃饭。小杨同学患急性化脓性阑尾炎，需要及时做手术，在动手术的一个半小时内，曾老师一直守在手术室外。在接下来的两天里，曾老师更像小杨的亲生父亲一样，为小杨煲汤、喂粥、拿药、叫医生……两天后，小杨的母亲赶来了，看到儿子已能下地走动时，感动得泪水夺眶而出。 ２、立足教师和谐发展。学校倡导教师致力于教学研究，树立终身学习的观念，创建校本培训平台，通过“过关课”、“观摩课”、“公开课”、“示范课”，不断提高教师的业务水平。学校建立固定的“师徒关系”，一个有经验的老师带１至２个新老师。同时强化备课组活动，做到时间、中心发言人两固定，内容早安排，最后确定优化方案。各门课程之间、各个教学环节相互配合和谐促进，使青年教师在教学实践中少走了许多弯路。学校每年给每位教师报销５００元以内的教研经费，用于订阅书刊和进行业务进修等，鼓励教师争做研究型教师。如今临川一中４６０多名教职员工，其中一级教师以上人数占近３／４，１８人被评为市学科带头人，１５人获国家级表彰，２２人获省级表彰，１００多人次在国家、省、市级教学大赛中获奖。９５％以上的教师能够熟练运用现代计算机技术制作多媒体ＣＡＩ课件，使用多媒体进行教学。他们编写的《临川考案》系列丛书、《五大名校高考信息总汇》、《课时优化•课课练》公开出版，在全国引起很大反响。 ３、营造“三留人”管理氛围。学校致力于“三留人”管理氛围的营造，让教师人尽其才，敬业乐业。一是事业留人。学校教育事业的日渐昌盛，充分激发了教师的事业心和集体荣誉感，在临川一中工作的教师普遍有着强烈的光荣感、自豪感和幸福感。二是感情留人。学校领导、工会组织对教师关怀备至，想方设法帮助老师解决家庭生活、工作环境等方面的后顾之忧，努力建设和谐温暖的教工之家。三是待遇留人。相对社会的平均工资水平，学校给予老师的各种福利待遇还是比较高的，对在学科竞赛、教学研究、教学成绩等方面有突出成果的教工，学校还给予一定的奖励。学校在政治上给老师关心，评先、评优、评模向一线倾斜，工作上对所有教师一视同仁，尽可能为老师提供自主创新与发展的空间。让每个人都感受到工作的快乐和成功的喜悦，增强对学校的认同感和归属感。该校教师队伍非常稳定，不仅没有人才外流，相反却吸引了很多外地的骨干教师和优秀毕业生纷纷前来加盟，促进了学校的进一步发展。 三、人本精神塑和谐学风 临川一中在多年来的办学实践中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，始终不渝地把培养优良的班风、学风放在重要位置，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，不断优化服务，为学生创设了一种愉快、宽松、民主、和谐、平等、合作的学习环境，受到各界的一致好评，形成了自己的品牌。 １、以学生为中心，一切为了学生。学校一直以来实行向教学倾斜、向学生倾斜，在资金有限的条件下，先后投入３００多万元兴建了电教图书楼及多功能电化教室，投入１００多万元在全省率先建起了校园网，投入４０多万元添购了电教软硬件设施，在各班教室配置了微机和投影仪。学校成立了省级青少年体育俱乐部，各类体育设施完备，器材一流，并定期举行田径、体操、乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球比赛，增强学生体质，丰富学生生活。为方便外来学生就读，学校专门投资建起了２幢学生公寓，每层均有专人管理服务，学校食堂不对外承包，由学校全面管理，不以赢利为目的，让学生吃得好，住得安全舒适，确保学生安心学习。 ２、以学生为本，为了一切学生。学校坚持“不求个个拔尖，但求人人成才”的办学理念，关注每一个学生，重视每一个学生。对学生坚持因材施教，突出学生的主体地位，注重读书习惯和学习能力养成，充分调动和发挥每一个学生的积极性，让每一个学生都能得到最好的发展。对于实验班的学生，重在要求学生在教师的指导下自主获取知识让他们有充分的自主学习时间；对于一般的学生，除了引导他们学会学习之外，更注重夯实基础，不贪高贪难。对于不同的学科特点、同一学科不同的知识章节，学校采用不同的方法进行教学。对于高一、高二、高三各时段，提出不同的目标和要求。如理综、文综，第一轮复习以分科为主、以知识点复习为主，第二轮复习以学科内综合为主，第三轮复习以学科间综合为主。教师与学生之间建立一种良师益友式的师生关系。以热爱学生为切入点，坚持“培育和发展”、“待同学为朋友”，给予每一位学生充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖，使广大学子在向上、向善、向美的环境中，收获自信和成功。对学习、生活有困难的学生实行结对帮扶，学校每年扶助品学兼优贫困生的金额达３０万元，每学期减免贫困生的学杂费约２０万元，使每个学生都能读得起书、升得了学。江西省优秀班主任、全省“五一”劳动奖章获得者谢国发每个星期都要到学生公寓了解情况，当他看到来自农村的学生小李冬天还盖着一床薄薄的小被子，全身冷得发抖时，连忙从家里拿来毛毯，第二天又掏钱买了一床被子送给小李。在他的关心下，小李发奋读书，以优异的成绩考取复旦大学。 ３、认真细致服务，为了学生一切。除学习、生活外的其他方面学校也尽力对每个学生负责。几十年来，学校已发展成为一个拥有万名学生的大型中学，但从未发生过一起重大安全事故。对在外住宿的学生，学校牵头，有关部门协助，登记造册，签订责任状，并定期检查访问，确保学生安全。外地学生放假回家，学校联系车辆，为学生安全返家搞好服务。家长前来咨询，每个老师都能热情接待，尽量使每个家长称心、放心。 四、创新精神促和谐发展 且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。为了实现绚丽多彩的临川才子之梦，临川一中不断创造辉煌，他们从不沾沾自喜、自我满足、裹足不前，而是自我加压，不断瞄准新目标，研究新举措，开拓新局面。 １、大胆尝试学校新的管理模式，实行“扁平化”管理，形成了一个责任体系明确、竞争良性互动的发展机制。学校采取由一名副校长兼任年级主任的做法，从高一带到高三，轮流循环，相互之间比成绩、比贡献，真正形成了你追我赶、不甘落后的生动局面。该校建立了各岗位、各环节的工作责任制，健全了激励和约束机制，上至校长，下至教师，乃至工勤人员，每一类人员都有严格的职责规范，大到教育教学、学校管理，小到分房评先、花木护养，每一项工作都有明确的实施规程。 ２、大胆探索和改革教材教法、教学手段、教学模式。初中新课标推行前两年就组织老师专门研讨，高中要实行新课标，学校前一年就着手进行专门研究，并派出老师到正在进行新课标试验的学校参观学习，教学研究始终走在上级要求前面。多年来，逐步形成了“以学生为主线，以教师为主导，以训练为主线，以能力培养为核心，以素质教育为目标”的教学模式。近些年来，学校先后被评为“全国普通高中课改先进单位”、“全国首批中小学现代教育技术实验学校”、“全国现代教育技术评估成果突出学校”、“江西省普通高中新课程方案试验先进集体”、“两省一市普通高中课程方案实验工作先进单位”。改革创新为学校发展不断注入了新的活力，在近十年的抚州市高中办学效益评估中，学校一直位居第一名。 ３、力推个性化教学，促进学生个性特长充分发挥。允许各个年级、班级执行学校统一规定或要求有一定的弹性、灵活性，制订有独创性的“级训”、“班规”；不同教师可以运用不同的教学风格施教同一门课程；组织学生开展“第二课堂”的各种活动，注意发现培养体育、文艺、写作、书法、计算机应用等方面的“特长生”，积极引导学科兴趣小组活动，为不同的学生个性天赋提供发挥的空间。该校学生参加全国学科竞赛至今已有９００多人次获奖，全国高中学科竞赛江西赛区授奖大会先后８次（１２项）在临川一中举行。近年来，学校高考升学率、录取重点大学人数在全省均名列前茅，特别是２００４－２００７年连续四年一本、二本上线率，录取清华、北大人数遥居全市、全省首位。２００７年３８人录取清华、北大，创江西高考历史之最。 临川一中是辉煌的，这里花朵盛开，星空璀璨。团结奋进的临川一中，在和谐发展的征途中，创造了一个个奇迹，铸造了光华耀眼的教育品牌。然而，大河流淌，惟学无际。他们以“脚下永远是零、前面永远是峰”为追求目标，将在全面育人的征程中，再写素质教育华章，为“才子之乡”增光添彩。 |
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